Карта сайта
Уроки образотворчого мистецтва |
Ви знаходитесь тут: Уроки образотворчого мистецтва 4 клас ЗМІСТ Урок 1. Виконання тематичної 4 композиції «Край шляху калина червона росла» Урок 2. Виконання композиції на тему «Соняшник у золотому 6 брилі» Урок 3. Композиція на тему «Вже обтрусили айстри роси» 9 Урок 4. Замальовки асоціативного характеру на тему 11 «Тихесенький вечір на землю падає», «Чудовий ранок» Урок 5. Тематична композиція «Сади цвітуть» 14 Урок 6. Виконання тематичної композиції «Блакитноока весна» 15 Урок 7. Виконання сюжетно — тематичної композиції за віршем 17 Тичини «Осінь така мила» образ дівчини — осені Урок 8. Виконання сюжетно — тематичної композиції 18 «Малюємо казку» Урок 9. Ліплення з пластиліну на тему «Хто в лісі живе» 20 Урок 10. Малювання композиції «Веселі зимові ігри дітей» 22 Урок 11. Виконання композиції на тему 25 «Мандрівка на іншу планету» Урок 12. Бесіда «У художника — графіка». Малювання композиції 26 «Віхола кошлата заступили сонце» Урок 13. Зелені друзі 29 Урок 14-15. Малювання аквареллю або гуашшю «Красиві візерунки» 33 Урок 17. Дивовижні баранці та коники і птахи. Веселі зимові ігри дітей. Передавання елементарної 36 будови людини в русі. Прийшла баба Зима, дідуся з бородою привела із собою. Виконання тематичної композиції «Прийшла баба Зима, дідуся з бородою привела із собою» Урок 20. Листопад, листопад, золотиста віхола. Хроматично — 42 ахроматичні колірні контрасти. Ритмічно — рівномірне розташування елементів на площині. Створення «осіннього килимка» на аркуші паперу Урок 22. Виконання композиції «Осінній дощ» Урок 23. Засоби 47 художньої виразності в архітектурі. Виконання аплікації на тему «Льодяний палац» Урок 24. Створення одягу для казкових персонажів. Український 49 національний костюм. Узгодженість форм з декором Урок 25. Передача індивідуальної 54 характеристики персонажа через особливості зовнішніх ознак та одягу Урок 26. Як живеться вам, птахи? Передача елементарної будови 57 птахів. Виконання композиції на тему «Як живеться вам, птахи? Всі квіти весняні, веселі й кохані. Виконання 60 композиції на тему «Всі квіти весняні, веселі й кохані» Урок 28. Розширення знань про графічні техніки. Малювання композиції «Вербові котики» Урок 30. Виконання композиції «Чарівний листок» 68 Урок 31. Панно з квітами 74 Урок 33. Композиційний центр 77 як засіб організації композиції. Підсумковий урок 80 УРОК 1 Тема: Види образотворчого мистецтва. Виконання тематичної композиції "Край шляху калина червона росла. Навчати за допомогою кольору передавати настрій і стан зображуваного, правильно вибирати колірне рішення. Виховувати любов до природи. Обладнання: Гуаш, щетинний пензель палецьпапір кольоровий чи тонований, ілюстрації із зображенням калини, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Зміст і хід уроку Повідомлення теми і завдання уроку. На уроках образотворчого мистецтва ми здійснимо уявні подорожі та екскурсії до майстерні різних художників: живописців, графіків, скульпторів, майстрів декоративно-прикладного мистецтва. Познайомимося з приладдям, інструментами та матеріалами, з якими вони працюють. Розкриємо деякі секрети творчості художників. Далі коротка характеристика кожного з видів образотворчого мистецтва. Бесіда "У художника живописця". Ось художник-живописець, До мольберта він стає. Ніби паличку чарівну, В руку пензлика бере. Робота за підручником Любарська "Образотворче мистецтво 3 клас". Словник: мольберт, етюдник, мастихін. Знайомство з альбомом-посібником для образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик». Чарівна Осінь Жар-птицю Закликає Бабусину Скриню Фарбувати. Робота над темою уроку. На окремому аркуші створіть "палітру" яку можна було б використати малюючи радість, бадьорість; свіжість і прохолоду. Вірш Євгена Бандуренка "Край шляху калина. Пата "Зозуля на калині". Які почуття викликає калина? Якими кольорами її написано? Робота з альбомом-посібником «Чарівний пензлик» на. Обміркуй, що будеш зображувати у своєму пейзажі. Бери великого щетинного пензля чи пальцемнамалюй те, що знаходиться далі річку чи лісок, хатину з тином, смужку неба, зелену луку. Пам'ятай, що в міру віддалення предмети сприймаються дедалі меншими, а їх колір - бліднішим. Далі намалюй калину; розлогий кущ, прикрашений кетягами червоних ягід. Невеликі стовбури і гілки дещо потовщуються донизу. Передай це м'яким пензлем. Спочатку ледь торкнись паперу кінчиком пензля. Проводячи лінії стовбурів чи гілок донизу, поступово сильніше натискай на нього. Далі малюй листя калини. Наприкінці зобрази кетяги ягід пучкою вказівного пальця. Перегляд і оцінювання робіт. Декламування віршів про калину. УРОК 2 Тема: Виконання композиції на тему "Соняшник у золотому брилі". Мета: Продовжувати формувати уявлення про виражальні можливості кольору та контрасних споріднених сполучень колірних тонів. Удосконалювати навички роботи з пензлем, вміння композиційно заповнювати площину аркуша зображенням. Виховувати любов до природи. Обладнання: Гуаш, щетинніпензель, папір кольоровий чи тонований, репродукції картин, малюнки соняшника, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Зміст і хід роботи І. Повідомлення теми і завдання уроку. Парубійко я вродливий, Дуже гарний, нешкідливий. І росту собі на волі - На городі і у полі. Квіт до сонця повертаю, За те й назву собі маю. Так, хто в Україні не знає цієї корисної і гарної рослина? Про чубатий сонях у золотім брилі складено багато віршів. Сонях виріс наосонні Вільно та розлого. Одягнув чубатий сонях Бриля золотого. Його з задоволенням зображають художники - живописці. Отож і миспробуємо його намалювати. Що означає слово "пейзаж"? Це загальний вид якоїсь місцевості, краєвид, жанр образотворчого мистецтва, що відтворює картини природи. Вони бувають: міські, сільські, гірські, морські, архітектурні та інші. Робота над темою уроку. На високому стеблі - велика квітка з золотими пелюстками. Вона схожа на сонце. Тому й називають квітку соняшником. Спить уночі соняшник, схиливши золоті пелюстки. Та як тільки сходить ранкова зоря, пелюстки тремтять. То соняшник жде сходу сонця. Ось уже воно викотилось із-за обрію. Соняшник повертає до нього свою золоту голівку і дивиться, на червоне вогняне коло. Усміхається соняшник до сонця, радіє, вітає його: - Добрий день, сонечку, я чекав тебе! Сонце піднімається все вище і вище, пливе по небу. І сонях повертає за ним свою золоту голівку. Ось воно вже заходить за обрій, і соняшниквостаннє усміхається його золотому промінню. Розгляд репродукції картини На картині Шишко зображені соняхи та мальви, що ростуть біля хати. А Модоров зобразив ціле поле соняшникове. Зверніть увагу, що на передньому планікольори яскраві, насичені, далі стають тьмяними: світлі - темнішають, темні - світлішають. Світлотіні, окремі деталі зображені є чіткими і контрастними на передньому плані та розпливчатими, розмитими - на дальньому. Освітлені сонцем зелені кольори - теплі, ті, що в тіні - холодні. Пояснення учителем виконання завдання. У сполученні з холоднуватими: фіолетовим, блакитно-сірим, синюватим. Добре він виділяється і на темному. Як розташувати зображення соняхів на папері. Уяви, що ти близько підходиш до соняхів і ті, які ростуть ніби поруч із вами, здаються найбільшими за розмірами; ті, що знаходяться далі - вже менші; а коли погляд спрямовано удалину, квіти вже здаються просто кольоровими плямками і, нарешті, - маленькими цяточками, які густо-густо вкривають простір. Подивись на форму і розмір листя. Усі елементи композиції розташуй рівномірно на аркуші. Малюй великим щетинним пензлем чи пальцем. Практична діяльність учнів в альбомі-посібнику. У ході роботи вчитель дає дітям необхідні поради та рекомендації. Композиція на тему "Вже обтрусили айстри роси". Ознайомити дітей з особливостями роботи з акварельними фарбами. Навчати передавати характерні особливості силуетної форми та просторові зміни форми квітки з натури. Виховувати вміння милуватися квітами. Акварельні фарби, круглий м'який пензель,ілюстрації із зображенням квітів, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Зміст і хід уроку І. Повідомлення теми і завдань уроку. Сьогодні будемо працювати акварельними фарбами, малюватимемо з натури квіти. Робота над темою уроку. Чарівниця осінь починає розвішувати на гілках перші золоті дукати багряного листя. А в кришталево-прозорому небівже кружляють журавлі. Природа на прощальний банкет одягає своє невимовно красиве вбрання, милуючи зір грою казкових барв. Заглянемо хоч на хвильку наквітник біля нашої школи. На ньому горять, переливаються шумовинням осінні квіти. Тут гладіолуси розкішні, Барвисті айстри аж горять, А серед них гвоздики пишні Яскравим цвітом майорять. І чорнобривці, і жоржини До сонця тягнуться у вись, У їх пелюстках в день осінній Всі барви райдуги злились. Про які квіти говориться у вірші? Прослухавши ці рядки поетичні, що написав Сосюра, ви зразу дізнаєтесь, які квіти будемо малювати. Айстри задумані, квіти останнії, Осені пізньої сльози багрянії. Сумно шепочеться вітер над вами, І обмиває вас небо дощами. Так, це жовті, червоні, сині, сніжно-білі айстри. Показ букету на столі. Їх нам дарує рання осінь. Назва цієї квітки походить від грецького "астер" - зірка. Поетична легенда розповідає, що перша квітка айстри виросла з порошинки, яка впала на землю з неба. І тому в тиху ясну осінню ніч у квітках чути ледве вловимий шепіт - то айстри розмовляють із зірками. У народі ці квіти ще називають зірочками. Ознайомлення з новою технікою. Квіти ми будемо писати, дивлячись на айстри в букеті на столі, тобто з натури. Працюватимемо з акварельними фарбами, великим м'яким пензлем. Перед малюванням фарби потрібно злегка змочити. Для акварелі потрібно більше води. Крізь тонкий шар цієї фарби просвічує тіло. Аквареллю краще працювати на білому папері. Малювати починають аквареллю з самого світлого місця. Фарби змішують на палітрі у вологому стані чи вливають колір в колір на самому малюнку. Щоб підсилити колір, новий колір фарби наносять на вже висохлий слой. Якщо працювати по мокрому, то виходять м'які переходи кольору в колір. Фарбу можна змити водою, забираючи лишок фарби сухим пензлем. Робота з підручником. Використання альбому-посібника «Чарівний пензлик». Визначення розміщення квітів на аркуші. Візьми пальцем покажи собі розміщення квітів на папері. Рідко розведеною фарбою кінчиком пензля познач лінії стебел, крапкою - серединки айстр або легко наміть загальний контур квітки простим олівцем. З різною силою натискаючи на кінчик пензля, вимальовуй квіти, стебла, листочки. Щоб мазки були соковитими, набирай на пензель більше води і завчасно міняй воду. Замальовки асоціативного характеру на теми "Тихесенький вечір на землю спадає", "Чудовий ранок". Продовжувати формувати поняття про виражальні можливості кольору. Навчати дітей передавати настрій і зміну часу доби за допомогою кольору. Удосконалювати навички роботи з акварельними фарбами. Виховувати естетичні почуття, любов до прекрасного. Акварель по вогкій основі, пензель м'який круглий, репродукції картин, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Зміст і хід уроку І. Повідомлення теми і завдання уроку. Природа - Чи любиш ти спостерігати за природою? Калниньш " Ранок" Тиша. Ані хмаринки на небі. Межа між небом і морем розпливчаста, майже непомітна. Картина навіває спокійний настрій. Рожеве море, небо, беріг. Рожевий колір має відтінки, що плавно переходять один в один - десь він бузковий, десь — жовтуватий, темніший чи світліший. Утворюється ніжне сполучення кольорів. Пимоненко "Перед грозою" Тут передано інший стан природи та настрій. На небо насунули важкі темно-сині хмари. Картину сповнено напруженням боротьби світла і темряви. Людина почуває себе беззахисною перед могутньою силою стихії. Контраст теплих кольорів землі і холодного неба підсилює цей схвильований стан природи. Каменєв «Захід в околицях Петербурга» І. Айвазовський «Захід на морі» Вечір на березі річки — казковий. Природа відпочиває від денної спеки і поринає у синю тишу. Чути тихий плескіт хвиль. Починає заходити сонце, і його промені стають червоними, небосхил багряніє, всюди розливається особлива вечірня прохолода. Чарівний Пензлик замилувався такою красою і намалював гарний пейзаж. Робота над виконанням замальовок. Практичні підготовчі вправи а Розмивання кольору плавний перехід від темного до світлого і навпаки : на палітрі утвори велику кольорову "калюжку" і набери фарби на пензель, мазок проводь горизонтально; для кожного наступного мазка додавай більше фарби чи води. Знизу фарбу промакуй кінцем віджатого пензля чи ватою. Перед роботою папір треба зволожити водою ватою. Слухання віршованих рядків і виконання замальовок за змістом. За гори вже сонце сховалось, рожевії хмарки пливли. Край неба палає… Прозора, глибока вода, немов оксамит, зеленіє. Тематична композиція "Сади цвітуть" Мета. Закріплювати знання дітей про кольорові контрасти, контрастне сполучення насичених і м'яких колірних тонів. Розвивати вміння відображати предмети за допомогою кольору. Фарби, пензлі великі і малі, аркуш білого паперу, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Повідомлення теми і завдань уроку. Показати дітям прийоми зображення дерев з коротким стовбуром і розгалуженою кроною. Робота над темою уроку. Перегляд репродукції в підручнику. Весна — це найперше яскраве блакитне небо. З маленькими білими хмаринками. По землі стелиться ніжно-зелений килим молодої травички. В садах розквітають плодові дерева. Їх квіти ніжні, тендітні, але дуже красиві. Вони бувають різних кольорів і відтінків: білі, рожеві, блідо-рожеві. Чарівний Пензлик замилувався весняним цвітом і намалював квітучу яблуню. Читання вірша Миколи Петренка Весна, весна, година мила, Як гарно ти, як пишно ти долини, гори звеселила, скрізь-скрізь розкинула квітки. Поетапне малювання композиції вчителем. Спочатку визнач малюнок, який будеш зображувати. Розмісти формат у певне положення. Потім визнач місце малюнка на аркуші паперу. Не забудь про закон перспективи. Пізніше промалюй деталі і розфарбуй. Використовуй теплі гами кольорів. Всю площину аркуша білого паперу небо і землю зафарбуй аквареллю в ніжно-блакитні й свіжо-зелені тони з плавними переходами та злиттям фарб; далі кінчиком пензля малюємо дерева. Чим далі від нас дерева, тим вони меншого розміру. Тепер оголені дерева мають "розквітнути": малюємо квіти білою та світло-рожевою гуашшю кінцем пензля можна тичком. Перегляд і оцінювання робіт. Виконання тематичної композиції "Блакитноока весна" Мета. Вчити учнів добирати відтінки кольорів з урахуванням образного змісту роботу; бачити зміни в природі, коли зміцнюється пора року. Розвивати творчу уяву, фантазію. Вчити сприймати красу природи в усіх її проявах. Фарби, великі і малі пензлі, аркуші паперу, репродукція Батюшкова "Голуба повінь", зразки дитячих малюнків, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Для удосконалення кисті дітей малювання однієї лінії не відриваючи руки. Повідомлення теми і завдань. Все навколо зеленіє, Річка ллється і шумить, Тихо, тихо вітер віє Із травою гомонить. Ніжні прозорі фарби весни відбиваються у калюжах і струмочках. Юна красуня щедро дарує розсипи квітів: пролісків, підсніжників, сон-трави, фіалок, первоцвіту. Про яку пору року тут говориться? Що згадано у вірші? Які уявні картини можна намалювати? Які кольори в них переважають? Розгляд репродукції "Голуба повінь", зразки дитячих малюнків. Поетапне пояснення малювання композиції вчителем. Використання альбому-посібника «Чарівний пензлик». Намічаємо малюнок на аркуші паперу. Небо і річку зафарбуємо свіжим блакитним кольором, лози і лужок світло-зеленим. На завершення доповни свою композицію графічними засобами, тобто передай форму поверхні за допомогою ліній, штрихів, плям, крапок. Використай кулькову ручку або фломастер. Перегляд і оцінювання робіт. Виконання сюжетно-тематичної композиції за віршем Тичини "Осінь така мила" образ дівчини-осені Мета. Вчити передавати характерні риси людської постаті знання елементарної будови та основних пропорцій: узгодженість основної форми та частин ; вдосконалювати прийоми малювання, техніки роботи гуашевими фарбами. Розвивати творчу активність школярів у роботі над композицією. Виховувати любов до рідного краю. Фарби, пензлі великі і малі, аркуші паперу, банка з водою. Левітана "Золота осінь", підручник, зразки дитячих малюнків, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Нагадуємо пропорції: довжина тулуба і голови дорівнює довжині ніг, довжина обох рук дорівнює зростові. Лікті доходять до пояса, кінчики пальців - трохи вище середини стегон. Повідомлення теми та завдань уроку. Невидимка ходить в гаї, Всі дерева роздягає. У зелені коси дерев вплелися золотисті стрічки. Повітря прозоре і свіже. Дерева скидають на землю, позолочене сонцем, листя. Діти розглядають репродукцію "Золота осінь" та малюнки дітей. Тичини "Осінь така мила". Робота з альбомом-посібником «Чарівний пензлик». Намалювати гарну дівчинку-осінь, яку тобі допоміг уявити вірш. Вона гостинно пригощає всіх своїми подарунками, які несе у фартушку. Поетапне пояснення малювання композиції вчителем. Розміщуємо аркуш світлого відтінку у певне положення. Визначаємо місце малюнка на ньому. Фігурку дівчини малюємо посередині аркуша паперу, тобто в центрі композиції. Уявляємо її в саду: зліва й справа від неї - груші, яблуні, сливи. Вони ростуть ближче й далі на малюнку - в нижній і верхній частинках. Ті дерева, що ближче можуть частково загороджувати ті, що далі. Малюнок виконуємо в "осінніх" кольорах. Контрастом до золотаво-теплих крон садових дерев на нашому малюнку буде: блакитно - синє небо, що проглядає поміж них, яскраво-синій фартушок або спідничка дівчинки-осені; сині сливи. Виконання сюжетно-тематичної композиції "Малюємо казку" Мета. Поглиблювати знання учнів про будову тіла тварин. Вчити рівномірно заповнювати усю площину паперу елементами зображення. Розвивати образне мислення, творчу уяву, фантазію. Виховувати бережне ставлення до лісових мешканців. Фарби, пензлі великі і малі, аркуші кольорового паперу, кольорова крейда, банка з водою. Ілюстрація до казки, книжка з казкою, зразки дитячих малюнків, альбом-посібник з образотворчого мистецтва «Чарівний пензлик» 3 клас. Підготовчі вправи для розвитку графічних навичок зображення предметів круглої та овальної форми. Повторити правила роботи з гуашевими фарбами. Повідомлення теми і завдань уроку. Загадки: Лиш торкнись до колючок — він згортається в клубок. Прийшла вона із довгим віником На бесіду із нашим півником Схопила півня на обід Та й замела мітлою слід. Інсценізація казки фрагмент Кiлькiсть переглядiв: 30770.
добавлено 34 комментария(ев)